邯郸涉县：改革创新 靶向发力 赋能教师队伍建设

河北新闻网讯（通讯员刘阳）名师是教育教学改革的引领者，是教育高质量发展的硬支撑。近年来，邯郸涉县始终把教师队伍建设作为兴教之源、育才之本，潜心培育“12345”研训体系，紧紧围绕推动教师教育高质量发展这一目标，创新四项举措，着力打造复合型、专业化、高素质的教师队伍，赋能教育事业高质量发展。

坚持双轮驱动，打造教师发展“新平台”。涉县依托京津冀教育协同发展和人才强教战略“双轮驱动”，对外加强学习交流，先后开展了京津冀幼儿园及中小学教师、校（园）长挂职交流、互访互学活动；与天津市河东区太阳城学校、香山道小学签约，确立教学实践观摩基地；带领学科名师赴北京理工大学附属实验学校观摩学习；选派优秀中小学校长到天津市优质学校跟岗学习、挂职交流等，共享京津名师优质资源，驱动教师专业发展。对内加强轮岗交流，积极引导县内优秀校长、骨干教师向农村学校、薄弱学校有序流动，近三年校长交流86人次、教师交流685人次，优秀师资配置更加均衡。

强化三级管理，筑牢教师培训“新支撑”。为保障教师培训深入开展，涉县构建教育体育局、教师发展中心、基层学校幼儿园权责明晰的“三级”管理架构，自上而下，厘清各自职责，并要求各学校将“教师继续教育”纳入常规工作，实行“三挂钩”考核制度。一方面，强化教育评价。建立健全以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系，精简规范各类活动，有效排除对学校正常教育教学秩序的干扰，激发学校办学活力；坚持把师德师风作为第一标准，把认真履行教育教学职责作为基本要求，规范评优评先、职称评聘、绩效考核等，切实增强教师工作积极性。另一方面，强化教育督导。选聘74名责任督学、21名兼职督学，对各级各类学校常态化开展过程性督导和专项督导，形成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的新时代教育督导体制机制，有效保障“三级”管理架构高效运转。

创新新四阶梯培育，探索教师成长“新路径”。从关注成绩到打磨课堂，从把握学科本质到探索人的全面发展，不断厘清教师专业发展“金字塔”，精心铺就“新教师-教学能手-骨干教师-学科带头人”的“四阶梯”教师成长路径。一是突出名师带动。制定《中小学幼儿园教师素养提升行动计划》，实施新教师、骨干教师、学科名师梯队建设工程，整体提升全县教师专业素养。成立名师、名班主任工作室19个，选聘41名兼职教研员，为教师专业成长搭建高层次平台。二是突出高效课堂。积极推广“三段四环”素养课堂模式，构建以专职教研员、兼职教研员、名师工作室为引领的三位一体全新教研体系，全面优化教学方法，不断提高课堂效率；创新开展“校长讲课擂台赛”“青年教师基本素质大赛”等活动，积极探索推进高效课堂建设的有效路径。2021年被评为全市“课堂改革示范单位”。

抓实五级培训，开创教师发展“新局面”。通过详细调查各级各类学校需求，按照“最急需、可培养”的原则进行培训对象的遴选和推荐，精准落实“国培—省培—市培—县培—校培”五级差异化培训计划，实现“辐射引领，培优辅弱”，引领全县教师向专业化发展之路迈进。同时，在做实县培上更加注重实效创新，培训项目分层、分类，既聚焦本县教育教学实际，也放眼教育的热点前沿，每年暑期聘请一批省内外知名教育专家，对全县教师分批次、分学科开展培训，有效促进了全县教师专业化成长。2023年被评为河北省优秀培训基地。